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　　中新网福州7月22日电 题：海军⬜资阳舰一级军士长马少利：27年军旅人生的三重“哲学”

　　作者 李纯 刘礼鹏

　　一声😶急促的警铃划破海空的宁静，东部战区海🎲军某护卫舰支🏰队资阳舰主炮区队长、一级军士长马🚟少利冲向战位。瞄准、锁定、击发，炮弹出膛，精准命中目标。

　　像竹子一样生长，平时跟自己过不去🌞，育人从不“留一手”。这三重“哲学”成了马少利27年军旅人生中🏜精武强能、矢志打赢🔜的生动写照。

海军资阳💐舰主炮区队长马少利。孟印琪 摄

　　成长：竹子从第🌟五年疯长

　　“竹子前4年只长3厘米，却在第五年以每天30厘米的速度疯长。”马少利常以此比🌤喻自己厚🖐积薄发的成长之路。

　　新兵训练时，马少利曾在某📰型主🐾炮专业比武中获得🦍团体第一名。下连队后，他被分🌪配到其他岗位，但对主🧥炮的痴迷并未改变。在熟悉本🔎职岗位的基础上，他一直在暗自观察📀学习主炮专业。

　　看久了，还真让马🚧少利摸出点“门道”来。为了避免装备发⏫生故障，主炮兵往📮往放着电动射击不用而🤕选择原始的🍐手摇操纵，但这种做🥡法会缩短射击提前量、降低射击精度。

　　看明白这一点，马少利没事就和🌊主炮班的战🍀友学操作、练技能，要🚃来一张主炮系统电气分布图，厚厚的笔👗记本写得满满当当。一年后，他如愿转岗为主🕹炮兵。

　　一次实弹射击🛌考核中，马少利🏕极力建议采取电动射击。当时🎲的考核标准是命中🕠一发即为合格，马少利交出的“成绩单”是命中8发。从此他💔在单位一“炮”而红。

　　从“小白”蜕变为“行家里手”，马少利公布了“秘诀”：“只有日复一日的努力。”

海军资阳舰主炮👖区队长马🚍少利在战位工作。刘礼鹏 摄

　　练兵：平😫时跟自己过不去

　　2012年，海军举行舰员级⛏专业维修比武，项目中Ⓜ却没有马少利的专业。为了参赛，他从头开始🌇学习新专业。

　　白天去👱兄弟单位学习，晚上回战📩位保养装备，深夜仍在整理笔🌺记。一个多月里，他把🧜一座炮拆了200多遍，拆装时间从30分钟缩短到4分30秒。

　　最终，马少利在比武中🍖拿下三项满分，夺得专业组🙊第一名，被海军评为“专业技术能手”，荣🚡立人生第一个二等功。

　　部队迎来“小艇换大舰”时，马少利🆗作为首批接舰舰员，开始学习国产新💗型舰艇上更先🙇进的舰炮系统。拿🏴着图纸反复研究，他🦇发现某系统设计存在改良空间，并⚪向厂方提出多项革新意见，其中8项被采纳。

　　入伍27年，先后在4型舰艇、6型舰炮岗位工作📭，马少利🏻对每次维修都有记录，积攒了15万余字的学习笔记；累🎨计分析几十万条实弹射击数据，不断提升舰炮首🗿发命中率和射💱击效能；总结出操纵“五字诀”，不仅打得准，更要打得快。

　　“平时只有🔤跟自己过不去，战🚱时才能让敌人过不去”。马少利说。

海军资阳舰主🉐炮区💥队长马少利进行装备检拭。刘礼鹏 摄

　　育人：团队强才是真本🔋事

　　在马少利看来，一个人强不算强，团队💴强才是真本事。作为单位枪炮💕专业带头人，他的“育人经”里没有“留一手”。

　　无📠论是本舰战友，还是其他舰艇、院校、工厂的同行，只要有人请教，马少🍀利必会倾囊相授、耐心解答。深夜接到求助电话，对他而言已是“家常便饭”。

　　为了系统性传承🎎经验知识，10135;根本遵循。“大思政课”作为提升思政引领🕑力的主🚛渠道和主阵地，其核心使命🍿在于铸魂育人。这要求高校不仅要精🚐耕思政教育“小课堂”，更要💋充分激活社会“大课堂”，推动课堂育人与实践🛢育人深度融合，引领青🦂年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建💅设仍面临一个关键挑战：如何有效弥合传统🐥思政教育中理❣论认知与实践体悟之间的鸿沟？如何将宏大的价🥙值😸理念转化为青年学生可感知、可体验、可践行📀的具体行动？在此背景下，项目式实践🍄以其独⛵特的情境真实性、问题导向性、协作探究性🌪与实践创新性，为破解这一难🗜题提供了实践路径。它超越🏺了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力🏦培养与素质提升有机融入项目全🎣过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方�官优秀人才奖二等奖。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 佐野真由）